Enfants et adolescents précoces - les chemins de la réussite à l'école
About this book
Dans une cole qui privilgie l'activit intellectuelle, qui sacralise comme parcours d'excellence le baccalaurat gnral et les classes prparatoires aux grandes coles, comment expliquer que des enfants haut, voire trs haut potentiel intellectuel - les lves prcoces - puissent n'y pas russir Surprenant paradoxe que de constater que seuls 50% environ de ces lves feront un parcours brillant, sans encombre, alors que tant d'autres connatront l'chec, le refus anxieux de l'cole et divers troubles psychologiques, souvent importants. D'autres, enfin, pour "tre comme les autres", se rfugieront dans la sous-ralisation, dans l'effacement. Pour tous ces enfants, ces adolescents qui peinent s'adapter un systme ducatif rigide, hypernorm. ce sont des parcours scolaires chaotiques, parfois des destins scolaires ou personnels briss. des familles dans l'angoisse. Cet ouvrage nat de la rencontre d'acteurs aux rles diffrents au sein de notre cole. Il a l'ambition d'tre un outil pour l'action ducative, destination des cadres ducatifs, des enseignants et des parents. Mais pour agir il faut revisiter nos reprsentations concernant ces lves diffrents, comprendre leurs besoins, et s'engager avec eux et leurs familles dans un partenariat quilibr, mais mutuellement exigeant. C'est alors que peuvent rellement s'engager des processus ducatifs. des stratgies pdagogiques fcondes qui ne relvent pas d'une pdagogie "spciale", rserve certains. mais qui sera profitable tous. Cet ouvrage s'inscrit dans la perspective d'une cole inclusive venir, "une cole pour tous et pour chacun, qui s'adapte la personne et non l'inverse." (Communaut Europenne, Charte de Luxembourg. 1996).